Przedszkole w Anglii

Przedszkole stanowi pierwszą instytucję wychowawczą, ale -co najważniejsze -jest to instytucja tworzona przede wszystkim przez dzieci i rodziców, a dopiero w dalszej kolejności przez władze lokalne. Również wszystkie problemy rozwiązywane są z udziałem rodziców.

Przedszkola całodzienne (daily nurseries) to instytucje zazwyczaj prywatne lub społeczne. Przeznaczone są dla dzieci od 3 (czasami od 2) do 5 lat. Otwarte są zazwyczaj w godzinach 8 am - 6 pm (czas ten różni się w zależności od przedszkola). Niektóre oferują możliwość korzystania part-time (kilka godzin w ciągu dnia lub tylko wybrane dni tygodnia). Otwarte są przez większość dni w roku, za wyjątkiem świąt i tygodniowych wakacji.

Opłaty są zróżnicowane - od 80 do 200 (a nawet i więcej) funtów tygodniowo za korzystanie z przedszkola w pełnym wymiarze (czyli około 20 funtów dziennie).

W przedszkolu, które przyjmuje już 2-latki zapewniona jest opieka w zakresie treningu czystości i higieny - nie oczekuje się tu od malucha pełnej samodzielności.

Zerówki/przedszkola przygotowujące do nauki w szkole (nursery classes, nursery schools) mogą być państwowe, prywatne lub społeczne. Zorganizowane są przy szkołach lub jako oddzielne instytucje. Przeznaczone są dla dzieci od 3 (czasem 4) do 5 lat.

Zapewniają bardziej wczesną edukację niż zabawę, zasadniczo przygotowują dzieci do szkoły. Oczekuje się tutaj od dziecka podstawowej samodzielności jeśli chodzi o nawyki higieniczne czy żywieniowe.

Pierwszym ogniwem nauki szkolnej jest szkoła początkowa, trwająca 6 lat i obejmująca dwa etapy
-szkoły małego dziecka (infant schools) -dla uczniów od 5 do 8 lat,
-szkoły dla dzieci starszych (junior schools) -dla uczniów od 8 do 11 lat.
Dalsza nauka po szkole początkowej odbywa się już w różnych typach zróżnicowanej programowo średniej szkoły przeznaczonych dla różnych warstw społecznych.

Szkoły małego dziecka (infant schools) ? dla uczniów od 5 do 8 lat, możemy określić jako klasy wstępne, w których to ma miejsce nauka pisania, czytania i rachowania. Wszystko to odbywa się przy pomocy zabaw, śpiewu, tańca oraz fizycznie przez gimnastykę. Wiedza dziecka o świecie zostaje wzbogacona przez pogadanki, wycieczki oraz czytelnictwo (pasywne). Praca w tym ogniwie opiera się na teorii spontanicznego rozwoju dziecka. Podstawową więc metodą pracy w klasach wstępnych jest swobodna zabawa i gra. Poważne miejsce w pracy z dziećmi zajmują różnorodne formy samoobsługi dostępne temu wiekowi. Dzieci sprzątają izby lekcyjne, pielęgnują kwiaty oraz uczą się prać bieliznę, przygotowywać jedzenie itp. I te zajęcia również organizowane są w formie zabawy w rodzinę .

Zadania szkoły początkowej wiążą się przede wszystkim z wychowaniem religijnym i fizycznym. Ponadto szkoła ta ma osiągnąć wyniki w zakresie nauki czytania, pisania i rachunków. Wśród zadań wychowawczych programy podkreślają potrzebę kształcenia zainteresowań nauką szkolną oraz wyrobienia woli i charakteru.

Program pierwszych dwu klas dla dzieci w wieku 5 -6 lat przewiduje następujące zajęcia :
-zabawy ruchowe przy akompaniamencie muzyki, tańce, śpiew, gra na instrumentach perkusyjnych;
-gimnastyka i różnorodne gry, które rozwijają umiejętności szybkiego reagowania, dokładności ruchów, umiejętności utrzymywania równowagi;
-obserwacja przyrody i życia bliskiego środowiska;
-ćwiczenia wstępne w czytaniu, opowiadaniu na podstawie tekstu i własnej obserwacji;
-rysowanie, praca ręczna;
-ćwiczenia wstępne w pisaniu, recytowaniu i rachowaniu.

Praca w tych pierwszych klasach, typu starszych grup przedszkolnych, opiera się na teorii spontanicznego rozwoju dziecka. Dlatego nie prowadzi się zajęć na podstawie określonego z góry rozkładu. Nauka czytania i pisania odbywa się w toku organizowanych dla tego celu zajęć dowolnych. Zabawy takie połączone są z zajęciami wymagającymi lepienia z gliny, plasteliny, modelowania, wycinania lub rysowania. Zajęcia przed południem zaczynają się zazwyczaj od słuchania czytanego przez nauczyciela tekstu lub opowiadania. Po przerwie nauczyciel organizuje gimnastykę i zabawy ruchowe. Takie zajęcia często odbywają się na wolnym powietrzu, na specjalnie dla tego celu przygotowanych boiskach szkolnych. Dzieci mają do dyspozycji różnorodny sprzęt, zabawki lub materiał, same wybierają odpowiednie zabawki i organizują zajęcia w miarę własnych możliwości i według swoich upodobań. Nauczyciel nie kieruje zabawą lub innymi zajęciami. Czasami tylko pobudza lub sugeruje jakąś zabawkę .

W pierwszych dwu klasach typu przedszkolnego zwraca się dużą uwagę na kształtowanie umiejętności prowadzenia swobodnej rozmowy. Zajęcia służące temu celowi prowadzone są przed i po południu. Takie ćwiczenia są również organizowane podczas wycieczek. Obserwacje przyrody połączone są z pracami społeczno-użytecznymi dzieci. Te prace polegają na hodowli roślin ozdobnych, porządkowaniu trawnika szkolnego itp. Dzieci zakładają także w klasie kąciki przyrody, w których hodują rybki, owady i pielęgnują rośliny doniczkowe. Jednym z ważnych zadań szkoły angielskiej na wszystkich szczeblach jest kształtowanie umiejętności samoobsługi.